伯裘書院視覺藝術學會--毛筆製作與書法班

 

 

香港毛筆博物館館長張虹霓先生2018<一人一筆一故事>

胎毛筆文化手工藝傳承於上海外國語大學大境中學

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 “一人一筆一故事”
——大境中學毛筆制作體驗活動
高二4班 張洪楠

         7月14日，在我校周菁老師的精心策划和學校的全力支持下，以高一年級為主的12名同學來到學校，參加了一次難得的毛筆手工制作體驗7月14日，在我校周菁老師的精心策划和學校的全力支持下，以高一年級為主的12名同學來到學校，參加了一次難得的毛筆手工制作體驗活動。為我們授課的是從香港遠道而來的張虹霓先生——香港毛筆博物館的館長。
         上午，老先生帶領我們體驗做人發毛筆的方法和介紹了其寓意。這一支支充滿溫情的發筆，表達了對父母，對老師，對同學的感恩之情。一層包着一層，也如同這情誼層層疊疊，給予了我們對毛筆更深刻的認識。
在學校食堂吃好午飯，大家在8樓的書法室集中，安靜地在教室小憩了一會，下午的課堂開始了。因為工具與技朮的緣故，大家無法在一天內做完一只發筆，張先生就想到教我們做雞毛筆。雖是從一根雞毛撣子上拔下的雞毛，雖是用雙面膠固定，雖是用尺輔助，這用張先生的話說我們這并不是傳統做法，但卻便於我們初學者去做去衡量。這種中國傳統手工藝品，講究的就是熟能生巧。記得很久很久以前一位賣油的老翁曾說過：“無他，唯手熟爾。”几十年的曆練才能成就非凡。
          再抬頭看向講台，這位滿頭白發的老先生在說到毛筆時，臉上竟是如此神釆飛揚，語氣是如此的鏗鏘有力，注意這不是套話。他顫抖的手依然奮力捻住木板上的頭發，沒了牙還努力叼着系筆頭的線。可見他對毛筆手工制作是如此熱愛。一直熱愛着這快失傳的手藝。看着張虹霓先生在收到同學自己寫的書法作品時，發自內心、不加掩飾地表達了他的喜悅。我猜……可能從我們這些學生身上看到了毛筆手工藝的希望吧。張虹霓先生充滿激動地告訴我們毛筆博物館的故事與那“三一”宗旨，人與筆才能結合成一幅作品，而一幅作品背后肯定有這么一個故事。
         我們高舉着一下午認真做的成品，用鏡頭記錄了這一瞬間。可能我們做的這雞毛筆不怎么美觀，不怎么成功，但這次的活動帶給了我們很多，不管是學到了一項技能，還是一種精神——張虹霓先生一生的匠人精神，又或者是“一人一筆一故事”……活動。為我們授課的是從香港遠道而來的張虹霓先生——香港毛筆博物館的館長。
         上午，老先生帶領我們體驗做人發毛筆的方法和介紹了其寓意。這一支支充滿溫情的發筆，表達了對父母，對老師，對同學的感恩之情。一層包着一層，也如同這情誼層層疊疊，給予了我們對毛筆更深刻的認識。
在學校食堂吃好午飯，大家在8樓的書法室集中，安靜地在教室小憩了一會，下午的課堂開始了。因為工具與技朮的緣故，大家無法在一天內做完一只發筆，張先生就想到教我們做雞毛筆。雖是從一根雞毛撣子上拔下的雞毛，雖是用雙面膠固定，雖是用尺輔助，這用張先生的話說我們這并不是傳統做法，但卻便於我們初學者去做去衡量。這種中國傳統手工藝品，講究的就是熟能生巧。記得很久很久以前一位賣油的老翁曾說過：“無他，唯手熟爾。”几十年的曆練才能成就非凡。
         再抬頭看向講台，這位滿頭白發的老先生在說到毛筆時，臉上竟是如此神釆飛揚，語氣是如此的鏗鏘有力，注意這不是套話。他顫抖的手依然奮力捻住木板上的頭發，沒了牙還努力叼着系筆頭的線。可見他對毛筆手工制作是如此熱愛。一直熱愛着這快失傳的手藝。看着張虹霓先生在收到同學自己寫的書法作品時，發自內心、不加掩飾地表達了他的喜悅。我猜……可能從我們這些學生身上看到了毛筆手工藝的希望吧。張虹霓先生充滿激動地告訴我們毛筆博物館的故事與那“三一”宗旨，人與筆才能結合成一幅作品，而一幅作品背后肯定有這么一個故事。
         我們高舉着一下午認真做的成品，用鏡頭記錄了這一瞬間。可能我們做的這雞毛筆不怎么美觀，不怎么成功，但這次的活動帶給了我們很多，不管是學到了一項技能，還是一種精神——張虹霓先生一生的匠人精神，又或者是“一人一筆一故事”……